Сошиал медиа хэрэглээг хүүхэд ба өсвөр үеийнхэнд хориглох тухай хоригууд өнгөрсөн хэдэн жилд улс даяар, дэлхий даяар хүчтэй түгээмэл болсон бөгөөд Австралиас Массачусетс хүртэлх эрх баригчид залуу хүмүүсийг TikTok зэрэг тавцанаас хол байлгах хууль батлах эсвэл хэлэлцэж байна.
Одоо Канадын Манитоба муж хүүхдүүдийг AI чатботуудаас ангид байлгах алхмыг нэг алхмаар ахиулж байна.
Манитобагийн Ерөнхий сайд Ваб Кинеу энэ санал болгож буй хоригийг дөрөвдүгээр сард зориулалтын санхүүжилтийн арга хэмжээн дээр зарлаж, технологийн платформуудыг “азтай хэдэн лайк авахын төлөө, илүү оролцоо авахын төлөө, мөнгө олохын төлөө” хүүхдүүдэд ийм аймшигтай зүйл хийж байна гэж үзэгджээ.
Кинеу хоригт ямар сошиал медиа ба AI платформууд багтахыг, хууль батлагдах хугацааг тэрөөр хэлэгдээгүй ба Манитобагийн боловсролын сайд хэрэгжүүлэлт сургуулиудад эхэлж магадгүй гэж хэлсэн байна.
Одоогоор, сошиал медиа хоригуудын араас сайн нотолгоо харагдаж байгаа нь үлдлээ. Австралийн өсвөр үеүүд өөрийн улсаас хоригийг янгарч явж болзошгүй, нас баталгаажуулалтын системийг давхар хамгаалахын тулд нүүрний маск зүүх зэрэг аргаар. Зарим мэргэд хүүхдүүдийг сошиал медиаас хороосон нь ашигтай талтай ч эрсдэлүүдтэй гэж асуулт тавьж байна.
Гэвч AI-гийн зохицуулалт бол шинэ хил хязгаар. Социал медиа платформууд хэдэн арван жилүүдийн турш нэг хэлбэрээр бид нартай байсан бол AI хэрэгслүүд нь энгийн хүүхдүүд ба өсвөр насныханд ердөө хэдхэн жилийн турш л нээлттэй байна — тэд өдгөө байнга хөгжиж, илүү өргөн түгжигдэж байна. Зарим эцэг эх AI чатботууд хүүхдүүдийг өөрийгөө хор учруулах, бусдыг хор учруулахад өдөөж байна гэж хэлдэг; мэргэд ангийн дотор AI-ийг эрт хэрэглэснээр залуусыг чухал критик сэтгэлгээний чадвараас нь хол байлгах вий гэж болгоод байна.
Сошиал медиа тухай миний мэдээгээс харахад насанд хамаарсан хоригууд дээр бодит байдлын нотолгоо хангалттай олон биш байна. Австралийн өсвөр насныхан өөрийн улсаас хоригийг тойрох нэг арга барилаар насны баталгаажуулалтыг эвдэж тэмдэглэгээгүй нүүр эсвэл маск зэрэг хэрэглэж байж магадгүй. Зарим мэргэд хүүхдүүдийг сошиал медиаас хороох нь ашигтай талтай ч тэр нь эрсдэлтэй гэж үздэг.
Гэвч AI-ийн зохицуулалт нь шинэ хил юм. Социаль медиа платформууд хэдэн арван жилийн турш бидэнтэй байсаар ирсэн бол AI хэрэгслүүд энгийн хүүхдүүд ба өсвөр насныханд зөвхөн сүүлийн хэдэн жилийн турш л нээлттэй болсон — тэд байнга хөгжиж, түгээмэл болоод байна. Зарим эцэг эх AI чатботууд хүүхдүүдийг өөрөө өөрийгөө хор учруулах эсвэл бусдыг хор учруулахад уруу татсан гэж хэлдэг, мэргэд ангийн дотор AI-ийг эрт хэрэглэж эхлэх нь хүүхдүүдэд чухал критик сэтгэлгээний чадвар эзэмших боломжийг хязгаарлаж магадгүй гэж болгоно.
Миний сэтгүүл зургийн өгүүлэлээс харахад насны хоригийн тухай асуудлууд үлэмж эргэлзээтэй байна. Гэвч AI хүүхдийн амьдралд орж ирэхийн зэрэгцээ нааш-цааш хараад би ч сэтгэлээр түгшиж байна. Тиймээс би мэргэд, багш нар ба өсвөр насныхан themselves-ийг тодорхой ямар хамгаалалтын арга хэрэгслүүд хүүхдүүдийг хамгаалахад илүү үр дүнтэй байх вэ гэж лавлав.
Би (spoiler) энэ технологийг бүх асуудлыг шийдэж чадах тодорхой хууль тогтоох бодлогыг олж чадаагүй. Гэхдээ би AI-ийн амьдралд хэрэгжүүлэх зарчмуудыг олж авсан бөгөөд эдгээр нь миний бодлоор эрс өөрчлөгдсөн бөгөөд хүүхдүүдийнхээ замыг чиглүүлэхэд тусална гэж үзэж байна.
Харвардын Pew-н судалгааны төгсгөлд явсан үед өнөөгийн насны хүүхдүүд дунд AI-ийг маш өргөнөөр хэрэглэж байна. Өнгөрсөн жилийн төгсгөлд Pew-ийн судалгаагаар 64 хувь нь чатботуудыг хэрэглэдэг гэж хэлсэн ба дээд тал facilitated-үүдийн 3-д 10 нь өдөр тутам хэрэглэж байна. Хамгийн түгээмэл хэрэглээ нь мэдээлэл хайх, дараа нь үүргийн ажилд туслах явдал юм.
18 настай Куин Блумфилд химийг ойлгоход Google-ийн NotebookLM-ийг ашиглах дуртайгаа хэллээ; тэр ангийн нэгжийн оюутан юм. Энэ хэрэгсэл нь “мэдлэг шалгах үед маш их тус болдог, багш нар бичлэгээр сайн тайлбарлаж чадахгүй байх үед ойлгуулахад тустай” гэж Блумфилд хэлэв; тэр Манитобагийн залуучуудын элчин сайдын зөвлөлтийн гишүүн мөн.
AI хэрэгслүүд ч багшийн анги танхимд улам их орж ирж байна; бага насны сурагчид хүртэл ашиглаж байна. Аль нэг дүүргийн цэцэрлэгийн хүүхдүүд Amira гэж нэрлэгдсэн AI-ээр ажилладаг унших bots-г ашигладаг гэж Нью Yorker-ийн Жэсика Винтер мэдээлжээ. Винтерийн зургаан ангийн охин Массачусетс дахь дунд сургуулийн Google Chromebook-ийг саяхан авч байсан ба түүнд Google-ийн AI хэрэгсэл Gemini суулгасан байсан ба тэр нь бичих ба илтгэлүүдэд нь туслах гэж шууд санал тавьсан.
Ахлах түүнээс чухал нь зарим хүүхдүүд эдгээр хэрэгслүүдийг ашиглахаас ихээр таашаал авдаг ч мэргэд тэдгээр нь сөргөөр үр дагаварт хүргэж болзошгүй гэж болгодог. AI хэрэгслүүдийг сурах үйл явцыг “ илүү энгийн, илүү үр дүнтэй болгоход” ашиглах үед хүүхдүүд тухайн сургалтын ертөнцөд тулгардаг үндсэн асуудлуудыг шийдвэрлэх чадварыг сургалтаас нь хоцоруулах найдвартай гэж Өмнөд Калифорнийн Их сургуулийн боловсрол, сэтгэлзүй ба нейронаукагийн профессор Мэри Хелен Иммордин-Янг хэлэв.
Bloomfield, for his part, wants young people to be involved in formulating any legislation that might restrict their access to technology.
Gemini зэрэг хүүхдүүдийн зүрхэнд хүнд байдал үүсгэж буй ажлыг хийж өгдөг төсөөлөлтэй хэрэгслүүд нь маргаан үүсгэх чадвар, санаа бий болгох зэрэг чухал чадварыг сурч авах боломжийг хааж болзошгүй гэж Иммордин-Янг хэлэв. Хамгийн найдварлаг (эсвэл таны бодлоор хорон санаатан) AI дэмжигчид ийм чадварууд AI ихэнх ажлыг өөрчөлж чадах ертөнөд ч чухал хэвээр үлдэх тухай дурдах боловч “бид огтхон ч бодож ch ойжуулах чадваргүй болно гэж байхгүй” гэж Иммордин-Янг хэлэв. “Бодож чадахаар ойлгох, маргаан үүсгэх чадвар үргэлж чухал байх болно.”
Багш нарынхаас гадна AI чатботуудын нийгмийн үр нөлөөнд ч бишрэлт биш гэж хэлэх хүнгүй байна. “Хүүхэд чатботтой ярьж байгаа минутыг тоолоход, найз нөхөдтэйгээ ярилцахдаа өнгөрүүлэх минут нэг минут хасаатай байна” гэж UNC Chapel Hill-ийн сэтгэлзүй ба нейронаука профессор Митч Принстайн дурджээ; хүүхдүүдийнхээ нийгмийн чадварыг хөгжүүлэхийн тулд зэрэгцээ нөхөрлөлийн харилцаа зайлшгүй хэрэгтэй, чатботууд сайн орлуулдаг биш юм.”
“Энэ нь танд зөвхөн тохирох төрлийн зөвлөгөө ба заавар хүргэж өгдөггүй,” гэж Принштейн хэлэв. “Энд та дуугарч байгаа санаанууд маш таагүй байвал ч зөвшөөрч байна гэж хэлдэг.”
Мөн Принштейн-ийн судалгаанд “огцом хүүхдүүдийн тоо чатботтой тухай хүмүүстэй ярилцахыг илүүд дуртай гэж хэлдэг” гэж гарсан байна. Мөн олон хүүхэд чатботуудыг хэт их хэрэглэж байгаагаа санаа зовдог гэж Принштейн өгүүлсэн. “Тэд чатботууд руу дөнгөж л үргэлж л хамаардаг болох гэж айдаг.”
Guiding kids through an AI world
Эдгээр зэрэг асуудлын үр дүнгийн нөхцөлд Манитоба зэрэг мужууд өсвөр үеийн хүүхдүүдэд AI хориг тавих тухай бодолд орж буй нь гайхах хэрэггүй. Гэвч насны хэрэглэгчдийг хориглох тухай хууль тавих нь хүүхдүүд хаанаас ч хоригийг гэтэлж чадах учиртай гэж буйд шүүмжлэлтэй байдаг бөгөөд иймийн тулд технологийн платформын үндсэн бүтэц рүү чиглүүлсэн хөндлөн огцом хуулийг тооцохгүй байна гэж үздэг.
Ямар ч AI хориг нь AI ашиглахад хүргэдэг ашиг сонирхлоор хүүхдүүдийг түлхэж буй нөхцөлд хэрэгжих үү гэж зарим мэргэд ижил түгээмэл асуудал тавьдаг. “Хэрвээ анхаарлаа хориг дээр л төвлөрүүлбэл, хориг тавьсан нас хүрч ирэхэд яг юу болох вэ, тэр үед хоригийг арилгаж чадах уу?” гэж Принштейн асуулаа.
Өсвөр насныхан Манитоба мужийн саналд ч бас санаа зовж байна. AI хориг нь “хүүхдүүдэд илүү хувийн сургалтын туршлагыг өгч буй боломжийг алдах” эрсдэлтэй гэж Блумфилд хэлэв.
Аливаа AI хориг AI-г ашиглахад өсөж буй дарамтыг нөхцөлд, насанд хүрэгчид нь мөн технологийг ашиглах ёстой гэсэн шаардлага үргэлж дуудагдаг нөхцөлд тавигдах болно. AI-ээр жолоодогдсон ажлын зах зээлээс бүрэн айж буй өсвөр үеүүдийг санаж байхад бүх нийтийн AI хууль зөрчөж өнгөрөх хүсэл маш хүчтэй байх нь дамжиггүй.
Гэсэн ч одоогийн чөлөөтэй нөхцөлийг үргэлжлүүлэх ойлголт өөрсдийгөө үр дүнтэй болгож байгаагүй судалгаа нэмэгдэж байна. АНУ даяар сургуулиудад AI-ийг ихээр дэмжиж буй нь харагддаг бол утас хориглож, сошиал медиа-ийг хортой мэтээр хэлдэг байхад сонирхолтой.
Эдгээр нарийн төвөгтэй асуудлуудыг тайлбарлахад би Харвардын Digital Thriving төвийн Ерөнхий шалгалтын судлаач Beck Tench-тэй ярилцлаа. Тэр AI-ийг дижитал агентлагийн хүрээнд авч үздэг бөгөөд үүнийг “хүмүүс өөрсдийн амьдралд технологийг хэрхэн тохируулж, зорилготой, үр дүнтэй сонголт хийх чадвартай байх” гэж тодорхойлдог.
AI-ийг агентлагийн асуудал гэж хандах үзэл надад шууд таалагдсан. Насанд хүрсэн үед би AI-тай холбоотой тулгамдсан асуудлуудыг өөрөөр хүлээн авч, автомат бичих поп-апууд эсвэл технологийн CEO-үүдийн “моделууд бүр миний ажилыг авна” гэсэн мэдэгдлүүдээс үүдэн эрх чөлөөгөөр орхигдож буй мэт мэдрэмж авдаг. Инструментуудыг ашиглахдаа өөрийн сонголтыг хийж чадвал (жишээ нь AI-ийг судалгаа хийх ёс зүйтэй ашиглах талаар Zaluucom-ийн сүүлийн семинар зэрэг) тэд илүү тааламжтай болдог.
Хүүхдүүдэд AI агентлагийг ангийн дотор дэмжих нь багш нар ба сурагчдын хооронд үргэлжлэх ярилцлагууд дээр тулгуурлах байж болох юм. “Жилийн эхэнд үсгийн бич Exercises-ийг хэрэглэхгүй байх зэрэг нөхцөл байж болох ч, тэр нь зохицох бүрэн болбол та ашиглаж болно; мөн үүнийг тойрог тайлбарлахад ашиглахгүй байх шаардлагатай” гэж Tench хэлэв.
“Залуучууд нараас бидэнд нэг зүйл байгаа нь тэдэнд туслах хүмүүс, зөвлөгөө, гарын авлага хэрэгтэй гэж хэлж байна” гэж Tench нэмсэн. “Энэ зөвлөгөө, гарын авлага тэдэнтэй ярилцлагаар ирэх хэрэгтэй.”
AI-тай холбоотой агентлагийн асуудал ард насанд хүрэгчидтэй адилгүй байх нь тодорхой. Гэвч бүх хүн AI-ийг өөрийн амьдралд илүү их байлгах боломжийг хэрхэн олж авах вэ гэж хамтдаа бодох нь хүүхдүүдийг зөвхөн хориглодог бодлогоос илүү үр дүнтэй гэж би бодож байна.
“Бид залуус дээр анхаарлаа хандуулж байна, учир нь үнэндээ тэдэнд дүрэм тогтоох нь дэлхийд илүү их хүчтэй байгаа компанийг бодитойгоор тавихтай харьцуулбал хялбар байдаг” гэж Tench хэлэв.
Блумфилд өөрийнхөө хувьд өсвөр үеийг технологитэй холбоотой ямар ч хууль боловсруулахад оролцуулахыг хүсдэг. Хүүхдүүд “өөрсдийгөө өөрчлөгдөж буй дэлхийд оролцох эрхтэй” гэж хэлсэн; “хүүхдүүд өөрсдийн амьдралд юу болохыг хэлэх эрхтэй” гэсэн үг юм.
Сургууль доторхи гар утасны хоригийг судалсан шинэ судалгаагаар хоригийн хэрэгжилт гар утасны хэрэглээг бууруулахад илэрчээ. Гэвч шалгалтын дүнг ахиулсан нь харагдаагүй ба эхний үед хоригт буй сургуульд дэс даралтаар suspension-ууд өссөн байлаа.
Ондогийн үед олон хүүхэд Trump-ийн акаунтууд гэх зэрэгт бүртгүүлэх үйл явц гэр бүлийн хувьд их саад учруулж байна гэж бичжээ.
Эдгээр Нью-Йорк Таймс-ийн сурвалжлагчид хүүхдүүдтэйгээ мэдээг хэрхэн ярьдаг талаар янз бүрийн байр суурийг өгсөнд би дургүйцэлтэй байна.
Миний бяцхан хүүхэд Not Quite Narwhal хэмээх дуудах нарвалын түүхийг сонирхоод байна; энэ нь дэлхийд өөрийн байр суурийг олохоор хайдаг бяцхан нарвалын тухай сайхан өгүүллэг юм.
