Шинэ федерал татварын хөнгөлөлттэй тэтгэлгийн хөтөлбөрөөс нийтийн сургуулийн сурагчдад хэр их мөнгө орж ирэх вэ? Хэн хамгийн их ашиг олох боломжтой вэ?
Эдгээр нь янз бүрийн мужууд 1-р сарын 1-нд хөтөлбөрт оролцох эсэхээ шийдэхдээ анхаарлын төвд байгаа чухал асуудлууд юм. Гэвч эдгээр нь хариулахад тун төвөгтэй асуултууд мөн.
Ерөнхийдөө татварын хөнгөлөлттэй тэтгэлэг болон voucher зэрэг мужийн засаглалтай хөтөлбөрүүд нь өмнө нь хувийн сургуулийн сурагчдад мөнгө өгдөг байв. Гэвч шинэ федерал хөтөлбөр нь нийтийн сургуулийн сурагчдад тэтгэлэг авах боломжийг олгоод зогсохгүй, тэдний мөнгийг өөрийн нийтийн сургуулийн дотор ашиглах боломжийг ч өгч байна. (Энэ хэрхэн ажиллах вэ гэдэг асуудал тусдаа асуулт ба маргааны асуудал юм. Эндээс илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл).
Мичиган аж үйлдвэрийн Их сургуулийн боловсролын бодлогын профессоруудын нэг Жош Каувен федерал татварын хөнгөлөлттэй тэтгэлгийн хөтөлбөрийн хөгжилд мэргэжлийн анхаарлаа хандуулж ирсэн бөгөөд саяхан нь нийтийн сургуулийн сурагчдад хэдэн төгрөг нөлөөлөх боломжтой вэ гэдгийг харуулсан өөрийн Substack сувгаар ажилчдын товч мэдээллийг гаргасан байна.
Огайо мужийн хувийн сургуулийн төлбөрийн татварын хөнгөлөлттэй тэтгэлэг ба Аризона мужийн нийтийн сургуульд өгөгддөг татварын хөнгөлөлтийн журамд үндэслэн Каувен 2030 он гэхэд нийтийн сургуулийн сурагч бүрийг хамарсан бүх 50 муж болон Дүүрэг Колумбид нийт 112 доллар олох боломжийг таамаглаж байна. Это
Огайо дахь хөтөлбөр нь бүтэцийн хувьд федерал хөтөлбөрийн хамгийн ойрын загвар болох өргөн хүрээтэй сурагчдын боломжийг харгалзан үздэг бол Аризонагийн хөтөлбөр нь татварын кодоор удирдагддаг ба нийтийн сургууль, сурагчдад чиглэсэн байдлаараа харьцуулалтын жишээ болдог.
Каувен нь мужийн түвшинд хувийн сургуулийг сонгох хөтөлбөрүүдийн хатуу шүүмжлэгчээр танигдсан ч федерал хөтөлбөр нь нийтийн сургууль болон нийтийн сургууль сурагчдад боломж олгож чадах боломжтой гэж үздэг.
Education Week түүнтэйгээ холбоотой таамаглалуудын талаар ярилцлага хийсэн. Энэ ярилцлага нь үргэлжлэлийг тойрсон явцад ойлгомжтой байдлаар засварлагдсан байна.
Таны тооцооллоор хамгийн их итгэлтэй, мөн таны тооцоог эвдэж болзошгүй аливаа үл мэдэгдэх зүйлүүд юу вэ?
Би мөнгөгүй хэрэггүй гэж итгэдэг. Гэвч асуудал нь энэ мөнгө тэтгэлэг өгдөг байгууллагууд дээр нийтийн сургууль үйлчлэхэд шаардлагатай байдлаар илэрч чадах уу гэдэг тал дээр оршино.
Хүмүүс өгдөг үү? Хувийн сургуулийн ертөнцөд тэгш баримтлалтай байна гэж үздэг боловч миний ашигласан Аризонагийн нийтийн сургуульд татварын хөнгөлөлтийн жижиг жишээ нь ч бас баримтыг өгдөг.
Гол асуулт нь сургуулиуд өөрсдөө болон нийтийн сургуулийн хамт олон энэ мөнгийг авах гэж үнэхээр өөрсдийнхөө төлөвлөгөөг боловсруулах уу гэдэг асуудал юм.
Ийм төрлийн өглөгийн соёлтой, ижил төрлийн засаглалтай орон нутгуудад хүмүүсийн сэтгэлгээний талаас нийтийн сургууль өрсөлдөх чадварт санаа тавьж, бидний таамаглалд илүү хүчтэй байдлыг өгдөг. Огайо ийм байдлаар багахан хувийн сургуулийн сурагчдад ийм хэмжээний орлого бий болгож чадна. Үүнийг нийтийн сургууль дуустал өргөвөл суурь хэмжээний мөнгөний хэмжээ харьцангуй их болдог.
Энэ хөтөлбөрөөс хамгийн их ашиг олох хүүхдүүд хэн байх вэ? Шүүмжлэгчид үүнийг ихэвчлэн баян хүүхдүүдийн төлөө очих магадлалтай гэж үздэг.
Тэдний санаа болон би ярьсан уламжлалт vouchers-ын асуудал нь хувийн сургуулийн төлбөрийг баялаг хүмүүсийн гар дээр барьж өгөх талд оршдгийг л дахин хэлж байна. Федерал татварын хөнгөлөлтийн хүрээнд хувийн сургуулийн талд энэ баримт бас хүчинтэй хэвээр байна. Энэ нь энэ систем хувьсах байдлаар хувийн сургуулийн талд ихээр ажиллах үед, баян сурагчдад илүү их тааламжтай байхыг илэрхийлдэг.
Аризонад миний дурдсан жижиг татварын хөнгөлөлт зарим түүнээс хамаагүй баян 10 бүс нутгийг хүчтэй давуу талд өгч байна гэж ойлгож байна. Энэ бол асуудал учраас татварын суурь дээрх өглөг ерөнхийдөө сургуулийн төлөвлөлтөд ийм хангалттай үр дүнг авч ирдэг.
Энэ нь илүү шударга байдлаар хүргэхэд туслах олон арга зам бий. Олон тэтгэлэг өгөгч байгууллагууд нийтийн сургууль орчинд шударгын асуудлуудад онцгой анхаарал тавьж ажиллаж байна. Тэдэнд нийгэмлэгийн бус орчинг доод орлоготой хүмүүсийн дунд өглөгийг тусгах нь тэдний үүрэг гэж үздэг бөгөөд түүнд тусалдаг. Би баян орон нутгуудад өөрсдийн SGOs-ийг босгох боломж илүү байх бөгөөд тэнд илүү их чадвар бий болно гэж үзэж байна.
Энд үндэсний болон орон нутгийнх холбоод сургуулийг үйлчилгээг бий болгох, орлого олох урсгалыг суурьшуулах ажилд орж ирэх гэж байгаа үед, доод орлоготой болон түүхээр нь гадуурхагдсан хүмүүст зориулсан бүлгүүдийн хувьд зөвхөн тэдгээр холбоодын амжилтаас хамаарах байхаар үйл явдал өрнөх магадлалтай. Энэ нь доод орлоготой өрхүүдэд хүрэх талд ямар хэмжээний боломжтой болох вэ гэдэг нь голоор нь тэрхүү thematic үндэсний ба бүс нутгийн SGOs-ууд хэр үр дүнтэй ажиллаж байгаагаас хамаарна гэж би үзэж байна.
Хэрэв надаас асуух юм бол, газарзүйн харагдах байдлаар хамгийн их санаа зовох бүс гэж би rural communities-ийг хэлэх байсан. Энэ нь vouchers-тэй холбоотой асуудалд ч мөн адил үнэн.
Вouchers-ийн өөр нэг гол шүүмж бол эдгээр нь эдийн засгийн тэгш бус байдлыг, үндэсний ба газрын өнгөний ялгаатай байдлыг үндсээр нь шийддэггүй явдал юм. Зах зээл өөрөө бүгдийг зохицуулна гэж бодох нь ухаангүй бөгөөд туршлагаар ч буруу байдаг. Энэ асуудал ч энд хамаатай.
Энэ бүх мөнгө нийтийн сургуульд очих боломжтой гэж үзвэл, бид зорилготой ойлголттой байх хэрэгтэй: би санаачлагатай, шийдвэртэй байвал шударга байдлын асуудлуудыг сулруулж чадна. Хэрэв бид ийм биш бол асуудал улам бүр нэмэгдэнэ.
If there’s all this money that could go to public schools and students, why aren’t public school advocates and Democratic politicians jumping in?
[There’s a] culture of compliance with public schools.
Хэрвээ журам нь “you can” гэж хэлдэггүй бол нийтийн сургууль үүнийг хийж чадахгүй гэж ойлгоно. Эдийн засгийн байгууллагууд, хувийн сургуулийн ертөнцөд бол заагаагүй бол бүх систем ажилладаг гэж үздэг. Нийтийн сургуульд зориулалтын санхүүжилтийг дэмжигчид энэ талаар цалингийн хасалт гэх мэт алхмуудыг төлөвлөж байсан баримтан дээр биелэлд хүрээд байна.
Сангийн яамны журмыг цалингийн хасалт зөвшөөрдөг гэж илэрхийлэх өдрүүдийн өмнө би нийтийн сургуульд “Бид чадах уу? Гэвч тэр мэдэгдэлд бичигдээгүй” гэж олон удаа сонсож байсныг дурсаж байна. Үүнийг сургуулийн сонголтыг дэмжигчид жилийн өмнө төлөвлөж байсан.
Одоо нийтийн сургууль дэмжигчид хэн удирдсан байна вэ гэдэгт гүнзгий эргэлзэж байна.
Тэд Treasury-аас ямар нэг илэрхий баталгааг авах хэрэгтэй: та нийтийн сургуульд мөнгийг ашиглахад хувийн сургуультэй харьцах өөр ямар ч нөхцлийг тавихгүй гэдгийг заана гэдэг баталгаа л хэрэгтэй.
